Yo herborizo, tú herborizas...

¡Qué entusiasmo! Ya podemos hablar del herbario como una realidad.

Habéis recolectado los primeros especímenes siguiendo las instrucciones que se dieron cuando se planteó la actividad. Les habéis asignado un nombre común o nombre vernáculo, con el que normalmente se conoce en la zona, y al que le corresponde un nombre específico. Por ejemplo, el diente de perro se conoce con otros nombres en otras zonas, y su nombre específico es Tribulus terrestris.

Para comprobar, afinar o rectificar, según los casos, hemos utilizado varios libros y guías en papel y/o digitales que se citan a continuación:

- Anthos: Sistema de información sobre las plantas de España.

- Johnson, Owen; More, David (2004). Árboles, Guía de campo. Editorial Omega.

- C. Romero Zarco & J. Roales (2001). Flodhis 2008: Flora Didáctica Hispalense, Universidad de Sevilla, en CD-Rom y en internet.

- Valdés Castrillón, Benito; Talavera Lozano, Salvador; Fernández-Galiano Fernández, Emilio (eds.) (1987). Flora Vascular de Andalucía Occidental, 3 Volúmenes. Ketres Editora S.A. Barcelona.

- Grau; Jung; Münker (1990). Guías de Naturaleza Blume: Plantas medicinales, bayas, verduras silvestres. Editorial Blume.

- Herbario Virtual de la Universidad de Alicante.

- Herbario Virtual del Mediterráneo Occidental.

Prensas caseras

Piojera (Datura stramonium)

Recolectado por José Mª Rivero Barrera, Jaime Román López, Manuel Jesús Ruiz Virola y José Mª Vázquez León

1º ESO B, IES Cantillana (Sevilla) 2010-11

Diente de perro o abrojo (Tribulus terrestris)
Recolectado por José Mª Rivero Barrera, Jaime Román López, Manuel Jesús Ruiz Virola y José Mª Vázquez León
1º ESO B, IES Cantillana (Sevilla) 2010/11

Material utilizado para la determinación

Coscoja (Quercus coccifera)
Recolectado por Carmina Daza García, Mª Jesús García Villalón y Adolfo Valero Maqueda
1º ESO B, IES Cantillana (Sevilla) 2010-11

Lentisco (Pistacia lentiscus)
Recolectado por Carmina Daza García, Mª Jesús García Villalón y Adolfo Valero Maqueda
1º ESO B, IES Cantillana (Sevilla) 2010-11

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Vamos a hacer un herbario

Como hemos visto que os gusta mucho el campo nos ha parecido interesante aprovechar ese contacto vuestro con la Naturaleza, así que hemos decidido hacer un herbario. Será una actividad en grupo a realizar durante todo el curso, pero antes de empezar a herborizar debéis informaros bien de qué es y cómo se hace, porque no se trata de salir a esquilmar los campos.

Un herbario es una colección de plantas, o partes de plantas, desecadas e identificadas. Debe añadirse a los datos de la especie los del lugar donde se ha recolectado.

La Botánica es la Ciencia que trata del estudio de los vegetales y, dentro de ésta, la Taxonomía Vegetal se encarga de la identificación, nomenclatura y clasificación de las plantas. Para identificar los ejemplares podemos utilizar diversas guías o claves botánicas, así como herbarios virtuales.

Algunos enlaces relacionados con la realización de herbarios que podéis consultar son:

- Mª Carmen Fernández-Carvajal Álvarez y Tomás E. Díaz González. Universidad de Oviedo. Guía para la elaboración del herbario escolar. En este documento encontraréis información, acompañada de gráficos, sobre los pasos a seguir para la recogida, el secado, el montaje y la conservación de los materiales.

- Carlos Romero Zarco. 2004. Universidad de Sevilla. Elaboración de un herbario local: Guía básica. En la introducción, el profesor Carlos Romero Zarco nos cuenta los orígenes del herbario, que surgió como necesidad para conocer las especies y sus usos medicionales, y cita al botánico italiano Luca Ghini a quien se atribuye la realización del primer herbario en el siglo XVI. En los siguientes apartados de este documento se habla de objetivos, materiales, métodos básicos y uso del herbario. Dentro de los materiales se cita la bibliografía recomendada para las provincias de Cádiz, Córdoba, Huelva y Sevilla, entre la que destacamos el enlace a Flodhis, C. Romero Zarco & J. Roales (2001) Flodhis 2008: Flora Didáctica Hispalense, Universidad de Sevilla, en CD-Rom y en internet.

Luca Ghini (Imagen de Wikicommons).

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La clasificación de los seres vivos

Árbol filogenético de Haeckel (Imagen de Wikicommons).

Esta entrada está dirigida al alumnado de Primero de Secundaria, aunque puede servir de recordatorio sencillo para cursos superiores.

A lo largo de la historia se ha intentado ordenar los seres vivos que se conocían utilizando distintas clasificaciones para ello.

• Aristóteles en el siglo IV a.C. habla por primera vez de dos Reinos, Animal y Vegetal.
• Linneo en 1735 establece tres reinos, los dos anteriores más el Reino Mineral, que obviamente no es de seres vivos. Considerado el creador de la taxonomía moderna, ideó el sistema de nomenclatura binomial, que todavía se usa, basado en las siguientes jerarquías de categorías taxonómicas: Reino, Filo, Clase, Orden, Familia, Género, Especie.
• Haeckel en 1866 propone tres Reinos: Protista, Vegetal y Animal.
• Chatton en 1937 distingue entre seres procariotas y eucariotas, divididos en dos Imperios: Procariota y Eucariota.
• Copeland en 1956 propone cuatro Reinos: Monera, Protista, Vegetal y Animal. Sugiere que las bacterias merecen un reino aparte, el Reino Monera. Más tarde introduce el concepto de Protoctista para englobar a los Protistas y a muchos pluricelulares relacionados con este grupo.
• Whittaker en 1969 establece cinco Reinos: Monera, Protista, Fungi, Vegetal y Animal.
• Woese en 1977 agrupa los seres vivos en seis Reinos: Eubacterias, Arqueobacterias, Protista, Fungi, Vegetal y Animal. A través de sus investigaciones llega a la conclusión de que las arqueobacterias son procariotas pero no bacterias. En 1990 propone tres Dominios: Bacterias, Arqueas y Eucariotas. El Dominio es de categoría taxonómica superior al Reino.
• Lynn Margulis y Karlene Schwartz revisan la propuesta de Wittaker y en 1997 establecen Cinco Reinos: Monera, Protoctista, Fungi (en el que incluyen Líquenes), Vegetal, Animal.
• Cavalier-Smith en 1998 divide los seres vivos en dos Imperios y seis Reinos: Bacterias, Protozoos, Cromistas, Fungi, Vegetal, Animal.

Estas clasificaciones han ido variando al aparecer nuevas formas de estudiar la filogenia de los seres vivos, es decir, su historia evolutiva, como por ejemplo, las técnicas que permiten comparar el ADN de las especies. Y no siempre han sido aceptadas por toda la comunidad científica, todo lo contrario, en algún caso han sido (y siguen siendo) muy discutidas. Así es el proceso de construcción de la Ciencia.

Algunos enlaces relacionados con esta entrada:

• ¿Para qué clasificamos?
• Proyecto Biosfera Ciencias de la Naturaleza 1º de ESO. La Clasificación de los seres vivos: Los Cinco Reinos.

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